今年年初，8名来自本区各所中学的老师在八家社区学校走马上任，担任两年全职校长。从课程设置到教师备课，从师资培训到教师管理，这批来自教育系统一线的专业人士，为社区学校带来了新面貌。
【有所乐还要有所得】
各社区学校经营多年，课程丰富，颇受社区居民欢迎。可从专业教育教学角度来看，社区学校还存在不少软肋。如，有的社区学校缺少固定教室，缺少懂教育的专业师资，课堂针对的年龄范围较小等等。此外，社区学校的课程大多偏向动态化，即以娱乐为主，如戏剧、舞蹈、曲艺等，但缺乏静态的课程，即真正的面对面的“传道授业”。
此次，学校教师担任社区学校校长，正是想从专业角度，参照中小学教育体系，以课程为抓手，提升社区学校的办学质量，让社区居民在社区学校不仅有所乐，而且能有所得，实实在在学到一些能提升个人素养的技能，让学校的办学真正落在“学”上。
【社区学校推特色课程】
在广中社区学校，记者见到了来自北虹初级中学的梁春老师，在社区学校随堂旁听了几堂课程后，他很快以专业的眼光捕捉到了薄弱环节——“社区学校的老师在教学课程上没有计划性和连贯性，也没有备课的习惯。”因此，他先从师资的培训上着手，提升办学质量。他将现有的教师队伍划分成课组，组织集体备课，研究一些在旁听中发现的教学问题，并计划在教师中开展教学竞赛，请教育专家和中小学教师作为评审团，对教学质量进行评比。
广中社区文化中心的工作人员表示，以前社区学校的课程很热闹，现在的课程不仅热闹，而且感受到了专业。
目前，经过前期梳理，广中社区学校的教学将从开展教学和送教学入社区两部分做起。在广中路街道的支持下，今年，剪纸和扇面绘画两门全新的特色课程登陆社区学校教学计划。“看，我剪的创卫窗花好不好看？”在剪纸课程上，居委会文教干部在老师的指导下，以创建国家卫生区为题材，剪出了自己的作品。作为首批剪纸培训班学员，老师从基础起步，逐步进阶教授，让他们到学校不仅仅是图个热闹，而是真的掌握了一门技能。同时，社区学校计划将原有的传统茶艺课程向辖区内的中小学进行推送，并利用教育小区资源，将鲁迅中学的鲁迅文化教育引入社区课堂，让社区居民在家门口就能听到高品质的文化课程。这样，社区学校盘活了社区内的各类教育资源，让课程不仅仅只是唱唱跳跳。
据了解，其他各所社区学校也将陆续推出特色课程，以满足不同社区居民的需求。
万 彦