为切实推进虹口区“国家级信息化教学实验区”建设工作，助力区域教育数字化转型，近日，虹口区教育信息中心举办以“聚焦教育数字化 构筑育人新模式”为主题的虹口“国家级信息化教学实验区”成果研讨沙龙。教育部信息化教学改革实验区专家组秘书处主任张志凯，华东师范大学教育信息技术学系顾小清教授领衔的专家团队受邀出席，区教育局副局长邬文敏，区教育信息中心以及区9所实验校等相关领导共同参加活动。
本次研讨沙龙由学校分组发言、组内专家点评、自由讨论、领导讲话、专家综合点评等环节组成，活动由区教育信息中心主任徐扬主持。
第一组发言由江湾初级中学校长丁蓓率先开篇，围绕从学科资源重组到学习进程重塑的总体思路，分享了学校的故事型、案例型、研究型成果与亮点。
曲阳第二中学信息中心主任夏锦陵介绍了本校“智能技术支持下的因材施教”相关建设情况，主要立足于“以学生发展、学生学习、学习效能三者为中心”的要领实施建设。
上海市第五中学科研室主任王晓怡从面向全体学生的信息化教学、面向部分学有余力的学生群体的人工智能教育，以及针对学生个体的分层作业设计与实践三个方面，展示本校个性化教学实践成果。
复兴高级中学信息中心主任奚骏主要围绕数字化转型背景下的智慧教育展开汇报，通过介绍信息安全、数据应用、个性化学程、课程建设、数字化实验室建设等方面工作近况，展现AI如何赋能智能教育高质量发展。
区特殊教育指导中心主任丁美珍以融合教育的因材施教为核心，从有“道”到有“术”的思考和认识、信息技术与教育生命场不断对话的行动和实践，以及成效与展望三个方面进行了交流。
小组专家点评环节，李峰教授首先充分肯定了各实验校的实验成果，并提出三点建议，一是梳理应用场景中的亮点要直观化；二是梳理成果时要注重体现变化与特色；三是攻破难点，力求将每一所学校的成果明珠串连成数字化转型的璀璨项链。
刘妍教授指出，在做课题和研究时，要关注学生的个性化需求和学生认知能力，注重过程性评价以及注重教师能力提升和培养路径。
郁晓华教授以实验区即将面临的验收工作为切入点，谈到要立足虹口自身情况梳理问题，由点到面，要致力于服务上海教育发展，乃至辐射全国，为一些共性问题提供借鉴。
第二组分享环节，凉城第四小学副教导毕懿介绍了本校的乐智教育理念，基于培育学生阅读能力与素养的目标开展建设，分享了小学“全景式”阅读的内涵及建构、实施路径探索和实践成效。
民办丽英小学副校长徐燕谈到丽英以“运用智能支持系统促进小学生个性化学习的实践研究”为引领，在“智学课堂”环境下，重点围绕“新学习”“新评价”两方面进行实践。
虹口外国语第一小学副教导陈雯以“成就独一无二的色彩”为题，汇报了彩虹“5+N”综合素质发展评价创新实验项目的成果，并总结特色亮点。
小不点幼儿园副园长周柱君分享了家园共育视角下幼儿发展的过程性体系，阐述了其重要意义，介绍了设计思想、实现途径和研究成效，并对当前存在的问题进行反思。
实验校分享结束后，胡艺龄、姜冰倩两位专家进行了专业点评。
胡艺龄教授指出，在成果凝练方面，要注重成果的可常态化、可推广性，形成科学效果论证，深化智能化场景，在今后区域建设中回应国家需求。
姜冰倩对各校汇报内容进行了分析，提出了针对性建议，提到应当进一步凸显和深化成果提炼及整体应用成效。
顾小清、张志凯两位专家进一步对如何做好成果提炼进行指导。列举了验收工作框架，与各实验校进行研讨。她强调，要紧扣本次沙龙主题，对标实践情况与已取得的成果，以及成果产生的影响。
张志凯从目标导向、需求导向、效果导向出发，谈了四点建议：一是强化意识，提炼特色。二是总结成果，示范引领；三是共建渠道，双向奔赴。四是聚焦主题，保持定力。
邬文敏在上午的交流点评结束时，向专家智慧支持和专业建议表示感谢，并围绕“重组、精准、个性”三个关键词辩证地分析了虹口实验区建设的现况，提出梳理虹口区域性案例时要注重广度、深度、高度。
拨开满目花繁枝密，方能遇见豁然开朗。本次沙龙活动顺利落下帷幕，各实验校通过此次活动进一步加强交流沟通，及时总结先进经验，下一步将继续对标实验区验收要求，进行区域和学校模式的优化与凝练。前路虽远，行可将至。虹口教育始终坚持深耕国家级信息化教学实验区建设，为区域教育数字化转型赋能增色。