2020年8月，虹口区入选教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区（下称“实验区”）。经过三年的努力探索与实验，取得了阶段性成果。
为高质量推进“实验区”建设，近日，实验区专家组秘书处秘书长、首都师范大学教授蔡可，实验区专家组秘书处研究员杨静，莅临虹口区教育局开展实验区工作询导调研，听取了相关工作汇报并进行点评指导。区教育工作党委副书记、区教育局局长孙磊，区教育局副局长邬文敏，区教育局相关科室、区信息中心、区教育学院教研室负责人以及部分实验校领导参加调研，会议由邬文敏主持。
专家致辞传动态
座谈会伊始，孙磊、邬文敏对专家组的莅临表示热烈欢迎。蔡可开场传达了教育部办公厅相关文件精神，以及教育部各司级单位有关信息化教学方面的规划，并提到今年9月将启动“实验区”的工作评估，虹口区拥有较好的基础，可以考虑第一批申报验收。同时他强调，区域层面要加大对典型经验和优秀成果的宣传推广，注重“故事型、案例型、研究型”三类成果的收集。
听取汇报把脉搏
邬文敏以《聚焦教育数字化 构筑育人新模式》为题，汇报了虹口“实验区”的建设情况以及建设过程中的经验与成效，并作了反思与展望。在过去三年中，虹口区高度重视“实验区”建设，制定了“12345”发展策略，即一体领航、两翼支撑、三轮驱动、四大基础、五新育人。未来虹口将延续该发展模式，不断拓展“12345……N”，让教育更“无限”。
与会人员共同观看了虹口“实验区”相关短片，短片以真实、灵动、鲜活的视觉画面，生动呈现了三年来虹口区的建设历程，帮助专家组全面了解虹口“实验区”的建设成果，增进理解。
交流座谈促提升
不同学段的四所实验校与专家组面对面，作了细致交流，分享了当前的实验建设成果。
高中学段
以复兴高级中学为代表，主要展示了AI如何赋能智慧教育高质量发展，未来复兴更将聚焦构建学习共同体，进行教学流程再造，进一步实现减负增能。
初中学段
以江湾初级中学为代表，学校着力推动教师常态化应用、教与学模式转变、学习进程转变，不断优化资源建设，与区域内中小学“组团”，共同改进课堂教学。
小学学段
代表校曲阳第四小学，确立了以学习者为中心的课堂教学主线，同时立足于学科特性进行个性化学习设计。
特殊教育
特殊教育指导中心主要围绕信息技术支持下区域性融合教育发展方面进行探索，介绍了包括“云管理”“云识别”“云响应”“云资源”在内的“云支持”体系。
区教育学院教研室副主任张海波就先前与专家线上交流时，针对学程包所提出的建议，进行了回应，目前正致力于提升学程包设计的多元化，提高课程学习的自由度，完善学生自我评价标准。
专家反馈明方向
在听取工作汇报后，专家组充分肯定虹口实验区建设成效，一致认可虹口区建设全面开花、顶层设计把握精准、具体工作举措落到实处，在解决区域自身问题的同时对国家关注的重大问题有所回应。
蔡可提出，要找准教育教学中面临的问题，再考虑如何应用技术解决，不能一味强调技术。特别提到了要防止两个“两张皮”，一是防止信息化建设与信息化应用“两张皮”；二是防止信息化应用和课堂教学“两张皮”。要将“五新育人”与实验区工作五个方向相结合，引入其他前沿性案例进行拓展，围绕学校在教育信息化建设中形成的成果与特色给出指导。他建议虹口区深挖细掘，凝练形成可应用、可复制、可推广的亮点做法。
杨静认为虹口区已初步形成了区域教育数字化转型的大生态，以及各实验校内部可持续发展、各具特色的小环境。深入剖析了各学校的基础条件和好的经验做法，重申成果梳理中一定要包含“教”和“学”两个环节，要打好基础再做学科主题化实验以及跨学科实验。现阶段要注重梳理成果，以简洁高效为内核，做到“精准、有效、可持”。最后建议在相同建设方向上聚焦创新，突出差异化，彰显虹口特色，如在特殊教育方面，让特殊教育不“特殊”；在教师研修方面，让普通教师不“普通”。
孙磊对专家组的高位指导与切实建议表示衷心感谢，虹口区将一以贯之，在推动虹口教育高质量发展道路上，不忘初心、牢记使命，严格对标落实教育部要求，深入扎实推进“实验区”建设，进一步梳理整合现有建设成果，提炼总结区域性案例，继续探索创新性研究与实践。同时，推动各相关部门联动，形成合力，共同谱写虹口信息化教学新篇章。
本次专家询导座谈会为虹口“实验区”建设现况进行了精准把脉，理清了工作思路，指明了工作方向。下一步，虹口教育将继续保持“乘风破浪”的姿态，拿出“中流击水”的劲头，立足国家数字化教育战略，以“12345”发展策略为主线，把教育信息化领域的点滴努力叠加为推进教育数字化转型的发展合力，朝着“国家级信息化教学示范区”目标不断迈进！