（记者 钱晶）
上课前提前进教室和学生聊聊天，爱与学生一对一谈谈心……从教30年，数学教师张林森一直保有自己的教学习惯。在上海财经大学附属北郊高级中学历年的民主测评中，张林森的测评成绩始终保持“非常满意”比率90%以上。受到学生欢迎的同时，张林森也得到了同行的赞誉和社会的肯定，在刚刚公布的2017上海市特级教师名单中，张林森榜上有名。
朴实教书学生“亲其师而信其道”
“和学生之间要相互尊重，在尊重的基础上，教学中的认真负责、课外对他们的关心，同学们都能够感受到。”张林森坚持遵循“师生同道”的理念，在班主任工作中，他尊重每一位学生的人格特质，善于与学生交流感情，帮助困难家庭学生，努力塑造和谐的班集体氛围；在平时的教学工作中，他注重数学在生活中的应用，让学生发现数学的美，着力培养学生的学习信心、创新精神和实践能力。
在同事和领导的眼中，张老师的上榜实至名归。作为数学学科带头人，30多年来，他坚持以学生发展为本，注重教材育人功能的开发以及数学文化的渗透，坚持走教研合一之路，无论是数学教学工作，还是竞赛辅导工作，他都全身心地投入。
格物致知教学“简单自然，有效变式”
“格物致知，教研合一”是张林森数学教学研究的基本信条。“我每次读了新书、观摩了好课、参加一次研修后，都想把那个‘理’给‘格’出来，这也是一种自我成长方法。”
“简单自然，有效变式”就是张林森不断“格物”后，形成的课堂教学风格。经典例题的剖析、学生出错的纠误、试卷讲评中的“借题发挥”、数学概念的引入，他都以“简”为路径去思考，变抽象为具体、变繁杂为简洁、变陌生为熟悉，简单自然的教学风格，深受学生们的欢迎。
对变式教学他也情有独钟。变式教学指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化。在教学实践中，他不断探索，总结了“有效变式”的四大原则——有的放矢原则、适时适量原则、思想渗透原则、学生参与原则，并在教研论文和各项课题研究报告中分析了多个案例。如今，“有效变式”不仅成为他课堂教学的自然行为，也成了他培养青年教师的必修课题。
甘为人梯名师工作室育虹教新风
除了关注学生境况，张林森也十分关心青年教师的成长，多年来他甘为人梯，与本区近30位中青年教师结成师徒关系，引导他们走教研合一之路，鼓励他们参加教学公开展示活动，并指导他们开展课堂教学实践与教学科研。
在区教育局的指导下，张林森成立了名师工作室。他身体力行地进行教学研究和示范，给工作室学员作了《问题是通向理解之路》《数学思想方法的教学》等10场专题报告。如今工作室的11名学员中已有5位老师被评为虹口骨干教师、4位老师担任学校的教研组长。
在三十多年的执教生涯中，张林森以“咬定青山不放松”的精神，始终潜心治学，做一名研究型、专家型的教师，搭建起孩子们成长成才的坚实阶梯。