爱是一种责任
——记上海市澄衷初级中学鞠中华老师
编者：为大力弘扬虹口教育系统教书育人、为人师表、爱岗敬业的高尚师德。虹口区教育工会开展了以“师爱绘彩虹”为主题的百个师德小故事征集、评选活动。由教育局党工委书记、局长任活动领导小组组长，征集、评选活动将于2011年5月前结束。
为更广泛地征集优秀教师的感人事迹，我们热诚欢迎广大教育工作者、学生、家长和市民，积极参与到本次活动中来，踊跃投稿，把发生在日常教育、教学中的感人故事，写成鲜活的事例，进一步推进虹教系统师德工程建设。我们将从众多的师德小故事中推选出五十个感人的故事，通过虹口有线台每周三晚上的《师说心语》栏目、虹口报等途径进行集中宣传，激发广大教育工作者为实现虹口教育强区的目标作出积极贡献。
投稿邮箱：hkjygh@126.com
在澄衷初级中学有这样一位老师，高高的个子,炯炯有神的双眸，脸上常常挂着亲切的笑容，学生们戏称他为“弥勒佛”。他就是鞠中华老师。
四年前，鞠老师接到了一个颇为“棘手”的任务——接手一个名副其实的“差”班。班里22名同学中超过半数考试几乎从未及格过，且学生家长的文化程度也普遍较低。鞠老师深深地陷入了沉思。
其中，有个叫小明的孩子引起了鞠老师的特别关注。小明在小学里的行为规范和学习习惯十分令人担忧：作业不做、上课不听、自由散漫……甚至连他的母亲都已经几近绝望，除了粗暴的打骂，毫无办法。家访后，鞠老师心中焦虑万分；然而他始终相信每个孩子的内心深处都是要求上进的，关键是老师如何正确激发引导。本着“不放弃任何一个孩子”的原则，鞠老师和小明进行了多次交谈。在他的循循善诱下，小明终于对老师敞开了心扉，他含着泪水、带着求助的眼神，说出了心里话：“鞠老师，其实我也很羡慕那些成绩好的同学，想让大家喜欢我，但是就是管不住自己。有时，作业中一遇到难题就没有信心，想放弃了。老师你能不能帮帮我啊？”听到这里，鞠老师心中欢欣无比，更加坚定了教育的信念。针对小明的性格和心理特点，鞠老师展开了“攻势”，在小明管不住自己的时候，鞠老师会适时的提醒：“我们比一比，看谁能坚持到最后”；在小明想放弃令他头疼的作业时，鞠老师会用手轻轻抚摸他的头，鼓励他：“再想想，找出问题的关键所在，你一定可以的”。鞠老师不断给予小明信心，及时和小明的母亲沟通、交流，提供家庭教育的良策和建议，在鞠老师的支持下，小明的母亲对如何教育孩子也有了全新的认识。
在鞠老师和小明母亲的通力配合下，加上小明的努力，他的数学成绩从原来的十几分一路飙升到八十几分。不仅让同学们刮目相看，也让小明的家长脸上露出了久违的笑容。其实在那个班里，类似这样的例子还不少，鞠老师因材施教，“一把钥匙开一把锁”，使他们在各方面都有了大幅度的提升。在鞠老师的成功背后，有一个字始终贯穿于他的工作中，那就是“爱”——对学生的关爱，对工作的热爱。
教育是爱的事业，教育需要教师全身心地投入。而鞠老师就是用他的爱来照亮莘莘学子，他的爱犹如沙漠中的一片绿洲，犹如清晨第一滴甘甜的露珠，犹如划过黑暗的璀璨流星。鞠老师对工作数十年如一日的热情以及对学生无私的爱让人深有感触，他身体力行告诉了我们究竟什么才是真正的“人师”。