各中小学、幼儿园、职校及其他教育事业单位：

现将《虹口区教育系统教师专业人才梯队建设实施方案（2025-2027学年）》印发给你们，请结合各单位实际，认真研究执行。

特此通知。

虹口区教育工作党委

虹口区教育局

2025年10月22日

附件1

虹口区教育系统教师专业人才梯队建设

实施方案（2025—2027学年）

在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，为贯彻落实中共中央、国务院《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》精神,根据上海市委教育工作领导小组印发的《加快建设教育强市三年行动计划（2025—2027年）》，对标《虹口区加快建设新时代教育强区三年行动方案（2025-2027年）》中的改革发展任务，高起点推动教育强区建设，深入推进虹口区“十五五”期间素质精良教师队伍体系建设，培养与虹口区教育综合改革要求相适应的高素质专业化教师队伍，现制定本实施方案，具体内容如下：

一、指导思想

为全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示批示和全国教育大会精神，深入践行教育家精神，聚焦立德树人根本任务,围绕当前区域教育改革重难点，根据《上海市国家基础教育教师队伍建设改革试点实施方案》《虹口区国家基础教育教师队伍建设改革试点实施方案》的要求，统筹推进教师专业发展与区域教育改革协同发力。

二、基本原则

（一）坚持党建引领。坚持党管人才原则，强化思想政治建设，将师德师风建设摆在首要位置，在培养中融入教育家精神，确保人才发展方向与区域教育方针一致，筑牢队伍思想根基。

（二）结合区域改革。锚定区域教育高质量发展定位，紧扣“双新”推进和区域承担的各类重大教育改革试点项目，推动人才成长与区域改革进程深度融合、同频共振。

（三）加强协同联动。与市双名工程配套衔接，和区干部五梯队建设工程协调推进，同班主任三级工作室建设双轨并进，与人才办重点工作项目互补联动，实现资源的优化配置与高效利用。

（四）实施分层培养。在覆盖全学段、全学科且梯队人才比例合理基础上，成立学科研修团队，各团队制定差异化研修方案，设定必选任务外，提供多项可选任务，实现精准施策、自主适配。

三、建设目标

立足虹口区教育高质量发展需求，聚焦“厚根基、强专业、育名师、促辐射”的核心任务，通过优化选、培、管机制，激发教师创新活力与育人潜能，营造虹口区名师专业引领、骨干有序继任、新秀持续涌现的发展生态，造就一批在上海乃至全国有一定知名度和影响力的教育领军型人才，为区域教育改革与发展提供可持续的人才支撑。

四、建设体系

构建“金字塔型”的虹口区教师专业人才梯队，为区域全体教师提供专业发展路径。人才梯队称号自上而下分为“学科高地理事长—学科培训基地主持人—学科带头人—骨干教师—教学能手”五个层级。

五、建设周期

本轮建设周期为2025—2027学年，从2025年9月至2028年8月。

六、建设内容

（一）人才选拔

坚持“公开、公平、公正”的原则，完善教师专业人才选拔机制。

1.评选条件

入选人才需满足以下基本条件：思想政治素质较高、师德高尚，深入践行教育家精神，教育教学业绩突出，有强烈的自我发展需求与良好的发展潜力。

（1）学科高地理事长须为获“上海市特级教师”称号的正高级教师；系本市有影响力的区域学科团队领衔人，需具备先进教育理念、卓越教育业绩、鲜明教育教学风格与丰硕教育教学成果，能在全市乃至全国发挥示范作用，并拥有明确的引领性教育实践研究项目。

（2）学科培训基地主持人须为获“上海市特级教师”称号的教师；系本市有影响力的区域学科团队领衔人，需具备强烈进取心与学习意愿，在所申报学科或领域拥有本区公认的工作实绩与先进经验，且具有较强的教育改革创新意识及带教能力。

（3）学科带头人原则上须为高级教师及以上职称，教育教学成效突出或紧缺学科教师，可按规定破格选拔；需在区域教育、教学、科研、教师培训等领域拥有一定话语权与影响力，能在区域层面发挥示范、辐射与引领作用。

（4）骨干教师原则上须为中级教师及以上职称，教育教学成效突出或紧缺学科教师，可按规定破格选拔；需在教育、教学、科研、教师培训等方面具备较强能力，能在学校层面发挥示范与引领作用。

（5）教学能手一般为初级教师及以上职称，获博士学位的教师入职满1年可申报；需在学校教育教学本职岗位工作中发挥突出作用，向各级各类青年教师教育教学评比中获奖的教师倾斜。

紧缺学科由虹口区教育系统教师专业人才梯队建设工作领导小组根据区域教育事业发展规划、学科师资供需情况及重点发展领域动态认定，具体学科范围可参照评选方法。

2.评选流程

成立虹口区教育系统教师专业人才梯队建设工作领导小组和工作小组。

（1）报名审核：教师通过自荐与单位推荐相结合的方式，向所在学校报名。学校审核申报者是否符合条件，并将审核通过的申报者名单报区工作小组，同时组织网上申报材料。

（2）资格认定：工作小组对校级通过的申报者进行资格认定。

（3）专家评审：专家对申报者进行综合考评，包括网上材料审核和面试两部分。

（4）区级审核：领导小组综合专家评审意见，审核与确定入围对象名单。

（5）结果公示：入围对象名单公示五个工作日，公示无异议后正式成为人才梯队成员。

人才选拔具体方案详见《虹口区教育系统教师专业人才梯队评选办法（2025—2027学年）》。

（二）人才培养

以学科研修团队为主要培养方式，团队要以区域学科建设与教育教学服务为核心，兼顾团队成员个人专业发展需求，逐步深化区域“分层分类，研修一体，自主发展，科学评价”的人才培养机制，打造虹口特色教育人才培养模式。

1.组建研修团队。团队覆盖全学段、全学科，定期开展研修活动。为平衡研修实效和本职工作，鼓励团队成员优先考虑本学区（集团），共同营造名师带动团队共进的良好氛围。

2.实施差异培养。针对不同的研修团队特点与基础条件，分别侧重创新突破、高端培育、短板提升，制定差异化培养目标与考核标准，适配发展需求。

3.推进研训融合。将教研与培训深度结合，研修团队主持人带领成员在周期内完成团队计划中的考核任务，实现研中有训、训中促研。

4.引导自主发展。以成果为导向，借助平台配套个人成长电子档案，记录培养过程，让个体在教育教学实践和团队合作中自主研究、主动反思、持续更新。

5.搭建交流平台。持续跟踪各团队研修进展，积极协助开展跨学科研修活动，支持团队参与区外学习研修，助力教师拓宽专业视野、打开工作思路。

（三）人才管理

1.过程管理

由区教育学院负责人才梯队项目管理、指导与服务，跟踪研修进展。借助区教师专业人才梯队管理平台，记录教师每学期学习成长轨迹，建立电子档案，包括主要业绩及其考核、奖惩情况等，动态跟踪团队研修工作，为梯队教师完善成长档案提供多端一体化支持。每学年评选优秀团队与成员，加强宣传，以典型引领激发活力，推动梯队建设持续向好。

2.学年考核

每学年，根据《虹口区教育系统教师专业人才梯队管理办法（2025—2027学年）》制定《虹口区教育系统教师专业人才梯队考核办法》，按照履职内容不同，分为学科研修团队主持人和成员两大类别，从师德修养、学校履职、学科研修团队建设、自身发展、引领辐射、个人特色等方面进行考核。

七、管理保障

（一）组织保障

在区教育工作党委、教育局的领导下，由区教育局人事科牵头，区教育学院师训室和人才梯队建设工作办公室负责具体实施，各校联动配合。组建评审考核组，成员由市、区教育、教学、科研与培训专家组成。

（二）制度保障

制定配套的评选办法、管理办法、考核办法、专项经费使用办法、中期增选办法、高端教师区内流动实施办法、著作资助出版办法等，确保梯队建设工作规范有效。

（三）经费保障

建立相应的经费保障机制，提供个人专项激励、团队工作经费和出版资助经费。根据经费使用范围要求和财务制度有关规定进行经费的日常管理，提高资金使用效益。

2025年10月

附件2

虹口区教育系统教师专业人才梯队评选办法

（2025—2027学年）

为进一步保障教师专业人才梯队的有效实施，促进教师专业人才队伍可持续发展，根据《虹口区教育系统教师专业人才梯队建设实施方案（2025—2027学年）》，现制定本评选办法。

一、 评选原则

（一）坚持师德为先。切实选拔出具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心，践行教育家精神的优秀教师。

（二）坚持能力为重。突出育德能力、教学能力导向，鼓励教师围绕基础教育实践重点难点开展探索，在教学实践中持续提升教书育人水平。

（三）坚持公平公开。实行统一性与灵活性相结合的评选机制，公开评选过程、评选标准、评选结果，确保评选各环节可监督，充分激发教师参与积极性，鼓励各类优秀教师人才脱颖而出。

（四）坚持结构优化。维持学科带头人及以上层级各学科学段人数基本平衡，实现学科带头人及以上层次学科全覆盖，紧缺学科可适当放宽评选条件；针对特殊教育人才少问题，支持普通学校教师申报该学科。

二、 评选范围

（一）评选对象与要求

虹口区中小学、幼儿园、职校及其他教育事业单位(含上外附中等域内学校)的教师，其中校级主要领导的培养原则上与干部人才梯队建设项目相对接，实行单独的梯队建设体系。

基本要求如下：

1.思想政治素质过硬。师德高尚，深入践行教育家精神，有强烈的自我发展需求与良好的发展潜力，坚持立德树人根本任务，自觉做到为人师表；

2.履职实绩成效突出。在教育、教学、科研、教师培训等工作中积极作为，取得突出成绩，具备较强的岗位胜任能力；

3.基础条件达标。年度考核结果为合格及以上，学历原则上须为大学本科及以上。

（二）评选类型与人数

虹口区教育系统教师专业人才梯队共有五个层级：学科高地理事长、学科培训基地主持人、学科带头人、骨干教师、教学能手。

其中，学科高地理事长和学科培训基地主持人均为上海市特级教师。学科带头人100人左右，骨干教师350人左右，教学能手1200人左右。梯队教师的总人数约1700名。

（三）学科（专业）范围

语文、思想政治(道德与法治)、数学、物理、化学、外语、历史、地理、生物、体育、劳动技术教育、计算机（信息技术）、幼教、特殊教育、艺术、科学教育、综合实践活动(含校外实践教育)、健康教育、教育科研、德育、少先队教育、社区教育、教师教育和职业教育。

三、 评选条件与方式

（一）学科高地理事长

1.评选条件

（1）获“上海市特级教师”称号的正高级教师；

（2）2028年8月31日（含）之前在职；

（3）具备先进的教育理念，卓越的教育业绩，鲜明的教育教学风格，丰硕的教育教学成果；有明确的引领性教育实践研究项目；系区域学科团队在本市有影响力的领衔人，在全市乃至全国发挥示范作用。

2.评选方式

材料审核及专家面试。

（二）学科培训基地主持人

1.评选条件

（1）获“上海市特级教师”称号的教师；

（2）有强烈的进取心和学习愿望，在所申报的学科或领域具有本区公认的工作实绩和先进经验，具有较强的教育改革创新意识和带教能力；系区域学科团队在本市有影响力的领衔人。

2.评选方式

材料审核及专家面试。

（三）学科带头人

1.评选条件

（1）原则上是高级教师及以上职称教师，教育教学成效突出或紧缺学科的教师可以破格选拔；

（2）2028年8月31日（含）之前在职；

（3）在区域教育、教学、科研、教师培训等方面拥有一定话语权和影响力，能在区域层面发挥示范、辐射与引领作用。

2.评选方式

学校审核、网上材料审核、面试。其中学校审核成绩占20%，材料审核成绩占40%，面试成绩占40%，材料与面试由外聘专家评审。

3.材料要求

详见附表中的“表2 学科带头人材料要求”。

（四）骨干教师

1.评选条件

（1）原则上是中级及以上职称教师，教育教学成效突出或紧缺学科的教师可以破格选拔；

（2）年龄不超过40周岁，计算截止时间为2025年9月1日（含），同等条件下，向年龄不超过35周岁的教师倾斜；

（3）在教育、教学、科研、教师培训等方面能力较强，能在学校层面发挥示范与引领作用。

2.评选方式

学校审核、网上材料审核、面试。其中学校审核成绩占30%，材料审核成绩占40%，面试成绩占30%，材料与面试由外聘专家评审。

3.材料要求

详见附表中的“表3 骨干教师材料要求”。

（五）教学能手

1.评选条件

（1）初级及以上职称教师，获博士学位的教师入职满1年可申报；

（2）年龄不超过35周岁，计算截止时间为2025年9月1日（含）；

（3）在学校教育教学本职岗位工作中发挥作用突出，向各级各类青年教师教育教学评比中获奖的教师倾斜；需符合以下条件之一：

①获得博士学位；

②获得校级及以上教育教学、基本功评比等第奖；

③见习教师规范化培训优秀学员；获得市、区级见习教师大奖赛等第奖；

④市、区级青年教师专业发展实践研究项目负责人；

⑤获得区级入职三年教师基本功展评活动综合奖；

⑥在校级及以上进行公开课展示；

⑦获得校级及以上其它综合性荣誉。

2.评选方式

学校审核、网上材料审核。其中学校审核成绩占50%，材料审核成绩占50%，材料由外聘专家评审。

3.材料要求

详见附表中的“表4 教学能手材料要求”。

四、 评选流程与时间安排

（一）评选流程

成立虹口区教育系统教师专业人才梯队建设工作领导小组和工作小组。工作小组成员由区教育局人事科、中、小、幼、职(成)教科、区教育人才中心、区教育学院德研室、教研室、综研室、科研室、师训室、媒体部和部分指导专家组成。

1.发布公告：通过数智虹教网发布《虹口区教育系统教师专业人才梯队建设实施方案（2025—2027学年）》《虹口区教育系统教师专业人才梯队评选办法（2025—2027学年）》《虹口区教育系统教师专业人才梯队管理办法（2025—2027学年）》。明确教师专业人才推荐申报的范围条件、申报程序等。

2.报名审核：采取自荐与单位推荐相结合的方式申报，教师向所在学校报名，学校审核申报者是否符合条件，并将审核通过的申报者名单报区工作小组，同时组织网上申报材料。

3.资格认定：工作小组对校级通过的申报者进行资格认定。

4.专家评审：专家对申报者进行综合考评，包括网上材料审核和面试两部分。

5.区级审核：领导小组综合专家评审意见，审核与确定入围对象名单。

6.结果公示：入围对象名单公示五个工作日，公示无异议后正式成为人才梯队成员。

（二）时间安排

2025年10月-12月，启动人才梯队评选工作，组织开展各层级人员申报，分批进行人员评审，公布评审结果。

五、 有关说明

1.2022—2024学年虹口区教育系统教师专业人才梯队年度考核三年中有两次评为“优秀”的成员，符合本轮评选条件的，自主申报后，自动认定为原层级称号，如需申报高一层级称号，需按要求参加评审。

2.本轮教师专业人才梯队项目的“紧缺学科”为：初中学段（除语文、数学、英语、物理外）学科；全学段艺术、劳动技术教育学科；义务教育阶段科学教育、计算机（信息技术）学科；小学体育、幼教、教育科研和特殊教育。

3.秉持“不拘一格降人才”的理念，对于教学实绩突出但缺少相关材料的教师可以破格申报。破格申报者需经学校推荐：学校根据教师在学生学习成效等方面提出推荐破格理由。破格人员参加面试，经评审与核定通过后，可进入相应层级。

4.在本轮任期中，第一年考核不合格的教师，保留其梯队称号，停止相关待遇；第二年考核仍不合格的教师，取消梯队称号、停止相关待遇并要求其退出梯队。梯队教师调离本区教育系统，取消其相应称号，同时停止相关待遇。教师也可根据个人意愿自主申请退出。

5.原则上教师专业人才梯队与班主任三级工作室主持人不可兼报。未具备“上海市特级教师”称号的学校主要领导不纳入教师专业人才梯队培养项目。

6.特殊情况处理如下：

（1）称号变动的处理。梯队教师在任期内称号变动，经确认后，按新的称号及相关要求、待遇执行。

（2）中期增补的处理。包含两类情况：一是从外部引进且拥有相关荣誉称号的教师，在本区教育系统从事教学工作满一年，经考察合格后可增补进入对应层级梯队；二是区内现有教师获得特级教师、市级及以上重要教育教学评比奖项等荣誉，经个人申报、学校推荐、工作小组审核及专家评审通过后，可增补进入对应层级梯队。

（3）违纪的处理。梯队教师在师德、履行职责方面有重大问题，或有违法违纪行为，则撤销其称号并停止相关待遇。

7.实行梯队部分学科带头人和骨干教师参加区域柔性流动。

2025年10月

附表

虹口区教育系统教师专业人才梯队

（2025—2027学年）

评选材料要求

虹口区教师专业人才梯队评选提交材料的时效为2022年9月至2025年8月之间。在线提交材料，并要求出具相应证明（须评价单位或部门盖章）。相关层级的材料要求具体如下：

表 1  校内履职材料要求

表 2  学科带头人材料要求

表 3  骨干教师材料要求

表 4  教学能手材料要求

附件3

虹口区教育系统教师专业人才梯队管理办法

（2025—2027学年）

为进一步保障教师专业人才梯队的有效实施，促进教师专业人才队伍可持续发展，根据《虹口区教育系统教师专业人才梯队建设实施方案（2025—2027学年）》，现制定本管理办法。

一、组织架构

在虹口区教育系统教师专业人才梯队建设工作领导小组(简称：领导小组)的领导下，由虹口区教育系统教师专业人才梯队建设工作小组(简称：工作小组)负责开展教师专业人才梯队的评选、培养、管理和考核工作的具体实施。

二、培养方式

（一）组建研修团队

按照学段学科组建研修团队，由学科高地理事长、学科培训基地主持人、部分学科带头人担任主持人，成员包括学科带头人（部分）、骨干教师、教学能手，团队内可以分为若干小组。各学科研修团队选派1位联络员，传达最新的活动信息和重要通知、宣传和汇报团队工作，协助主持人完成任务清单。

主持人与联络员需按对应任务清单（见附表）完成各项工作，及时上传过程性或佐证材料至梯队管理平台。各学科研修团队可参照附件模板，结合自身实际制定具体执行制度，确保任务落实规范有序。

（二）实施分层培养

在覆盖全学段、全学科且梯队人才比例合理基础上，针对不同的学科研修团队，根据主持人所在层级制定差异化培养方案：对主持人为学科高地理事长的团队，侧重进一步强化领军人物在上海乃至全国的知名度与影响力，巩固学科领军地位，同步培育后备骨干力量；对主持人为学科培训基地主持人的团队，侧重强化高端培育，提升团队整体专业引领水平；对主持人为学科带头人的团队，侧重助力“好苗子”快速成长，加强团队总体实力，突破相对薄弱现状。

（三）推进研训融合

将教研与培训深度结合，主持人带领成员在周期内完成“2+1”任务，即2个必选任务：一个研究项目、一次展示活动；1个可选任务：教师研修课程、教育智能体、市级公开课、市级教育教学评比（见附表）。

1.研究项目

学科研修团队需立足课堂完成一个课题、项目，由主持人申报与学科紧密关联的课题、项目，周期内研修活动主要围绕该主题展开，成员可参与或申报子项目，研修成果与之对应，第三年完成结题报告，提交相关成果。

2.展示活动

学科研修团队开展一次区级及以上与本学科教学、研究项目或智能体有关的教育教学展示活动，邀请专家、领导进行点评指导，团队成员共同参加，并在区级及以上官方媒体报道宣传。

3.教师研修课程/教育智能体/市级公开课/市级教育教学评比

（1）教师研修课程

学科研修团队开发经认定的区级及以上教师研修课程，须包含完整的课程纲要、授课讲稿、教学案例及配套学习资源，实现课程落地实施。

（2）教育智能体

学科研修团队围绕课程教学实际需求主导开发具备实践价值的智能体，该智能体的技术目标、应用范围及培训辐射，按差异化培养方案的具体要求执行。

（3）市级公开课

学科研修团队内成员开设市级公开课，需提供课例视频、教学设计、课后反思等材料，且通过区级及以上官方媒体宣传推广。

（4）市级教育教学评比

学科研修团队内成员获得市级或以上级别的教育教学评比大赛等第奖（以获奖证书、官方公示文件为准），且通过区级及以上官方媒体宣传推广。

（四）引导自主发展

鼓励成员结合个人专业发展目标和团队项目，在主持人指导下制定自主研修计划，开展自我研修活动。以成果为导向，依托平台配套的个人成长电子档案，记录培养全过程，助力个体在教育教学实践与团队合作中自主研究、主动反思、持续更新，促进自身专业成长。

三、梯队考核

每学年，根据本办法制定《虹口区教育系统教师专业人才梯队考核办法》，按照履职内容不同，分为学科研修团队主持人和成员两大类别，从师德修养、学校履职、学科研修团队建设、自身发展、引领辐射、个人特色等方面进行考核。

四、管理保障

（一）区级管理制度

1.虹口区教育系统教师专业人才梯队建设实施方案（2025—2027学年）    

2.虹口区教育系统教师专业人才梯队评选办法（2025—2027学年）

3.虹口区教育系统教师专业人才梯队管理办法（2025—2027学年）

根据上述文件精神分别制定：2025—2027学年虹口区教育系统教师专业人才梯队考核办法、2025—2027学年虹口区教育系统教师专业人才梯队专项经费使用办法、2025—2027学年虹口区教育系统教师专业人才梯队中期增选办法、2025—2027学年虹口区教育系统教师专业人才梯队区内流动实施办法、2025—2027学年虹口区教育系统教师专业人才梯队著作资助出版办法、2025—2027学年虹口区教育系统教师专业人才梯队教育教学公开课、讲座申请认定说明等。

（二）团队管理制度

各团队主持人需制定团队管理制度，包括团队研修活动、档案管理、联络员工作、考勤等相关内容。

（三）经费保障

由区教育局提供个人专项激励、团队工作经费和出版资助经费。

五、日常管理

（一）平台管理

1.区级管理

（1）信息发布

进行梯队建设相关信息的发布，根据工作安排发布区级层面的活动通知、考核通知。

（2）考核管理

考核期间，做好考核周期设定，考核名单分组工作，根据团队、个人材料情况发送任务进度提示信息。

（3）人员信息变动管理

建立梯队各层级教师信息库和电子档案，记载梯队教师的基本信息、主要业绩及其考核、奖惩情况等。

2.团队管理

任期内，团队主持人可以在管理平台上组织活动、发布信息、考核成员。

（二）例会制度

1.专题调研

到基层学校实地走访，了解梯队教师的发展需求和意向、履职情况以及对管理工作的相关建议与意见。

2.工作例会

建立例会制度，组织开展梯队建设工作常规性会议，研究、制定各类文本、商讨工作安排、进行工作交流、听取各方意见与建议。

（三）经费管理

区教育局设立梯队建设专项经费，按照“统一规划、专款专用、分项列支、分期管理、注重实效”的原则，实行人才梯队特殊津贴制度，为梯队教师提供个人专项激励、团队工作经费和出版资助经费，实行专款专用，分账核算。

1.个人专项激励依据学年考核结果，在考核合格后予以一次性发放。

2.团队工作经费根据团队所在层级，自主申报。教育局根据上一学年团队考核情况，下拨团队工作经费。

3.出版资助经费为著作资助出版专项经费。

2025年10月

附表

虹口区教育系统教师专业人才梯队

学科研修团队任务清单（2025-2027学年）

表1主持人任务清单

表2联络员任务清单

附表

虹口区教育系统教师专业人才梯队

学科研修团队“2+1”考核任务清单（2025-2027学年）