教师是立教之本、兴教之源，“加强教师队伍建设，提升师资队伍的整体水平”是教育事业发展最重要的基础工作。“十二五”以来，虹口区不断加大对区内教师的培训力度和资源投入，力求探索符合区域教育实际的特色教师专业发展体系，以切实提升一线教师的专业能力和实践智慧为根本目标，让教师真正成为教育改革与发展的实践者、推动者和引领者。
    围绕“十三五”教育改革与发展规划的制订，虹口区自2014年起，即开始对新一轮教师人才队伍的建设进行战略思考和整体设计，通过问卷调查、个别访谈、分层座谈、专家研讨等多种渠道，全面了解处于不同年龄阶段和不同专业发展阶段的一线教师的问题和需求，从市、区、校层面征集对师资队伍建设的前瞻性要求和发展性趋向。
    基于为期两年的调研和反复论证，七层级“金字塔型”结构的虹口区教师专业人才梯队的新格局逐步成型，自上而下细分为七个层级，分别为“学科高地理事长—学科培训基地主持人—学科培训工作室主持人—学科带头人—骨干教师—教学能手—教学新秀”。“十三五”开局之际，新一轮虹口区教师专业人才梯队工作现正式全面启动，经过严格的前期评审，虹口区从6000余名在职在岗的教师中评选出3个学科高地、18个学科培训基地、7个学科培训工作室、51名学科带头人、210名骨干教师、337名教学能手、80名教学新秀，覆盖全学段学科。 
    3月11日下午，虹口区教育系统“十三五”教师专业人才梯队启动大会在虹口区工人文化宫召开，虹口区内数百名教师与教育界人事齐聚一堂。会议由虹口区教育局局长常生龙主持并宣读新一轮人才梯队成员名单。上海市教育学院会长尹后庆、虹口区常委、宣传部长刘可，虹口区人民政府副区长李国华，上海教育电视台党委书记、副台长张伯安，上海市师资培训中心主任周增为，上海市教科院普教所所长汤林春，虹口区教育局党工委书记潘惠琴等领导出席会议并向新一轮学科高地、学科基地及工作室主持人授牌。
未来三年内，梯队成员需在学科建设、专业建设、人才培养等各个领域发挥所长，研修任务包括校内履职、自身发展、培训课程、带教教师、特色工作五类项目，梯队内部实行导师领衔、逐层或跨层带教、工作坊式的团队研修。
    为规范梯队各层级对象的评选、考核和管理机制，保障各项工作有序、有效开展，虹口区特别制订并出台了一整套完备的制度。针对成员在任期内各阶段任务的完成情况，利用量化评价和质性评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合的科学的评价体系、呈现公平公正的评价结果，引导、诊断、管理、激励每一位梯队成员的专业发展。
    此外，为了体现以“教师为本”的管理理念，虹口区借助信息技术，特别开发设计了资源、课程、协作教研三位一体的“虹口区教师专业人才梯队建设数字化管理平台”，方便教师记录个人的成长轨迹，实现梯队成员之间的在线协作交流、保证对成员研修情况进行客观准确的跟踪。平台强大的教育统计功能，能为教师专业人才梯队的整体发展水平和教师个人的职业成就提供极具价值的显性数据。
    对于虹口区本轮启动的教师人才梯队的新格局，上海市教育学会会长尹后庆指出，“虹口区始终抱持着教师人才队伍培养的正确方向，难能可贵。教师培养的最佳根据地乃是课堂，讲台对教师成长有关键意义，教学现场是教师生成实践智慧，应用生态情景的场所。教师专业发展应重视教师的学习形式，有效助推教师自我发问、自我表述、论辩和对话，持之以恒，实现内在修养和外部精神追求的统一。”
    在启动大会上，虹口区区委常委、区委宣传部部长李国华寄语全体梯队教师，“珍惜机会，承担责任，结合自己在梯队中的层级，规划成长路径，提出更高要求，努力实现梯级攀升”，同时也要求区教育局和区教师进修学院的各部门以及各学校通力合作，为教师专业人才的成长和发展提供更为坚实有力的保障和支持。
    会上，上海市师资培训中心主任周增为和虹口区教师进修学院院长马骉还现场签署了《合作共建基础教育教师人才梯队与师资培训课程新机制的协议》，双方将合作进行师资培训课程机制的探索与实践，将区域基础教育的教学、教研、科研、教师专业发展等成果转化为市区级共享培训课程，由上海市师资培训中心全程参与课程机制建设的指导和管理，对全市相关教师开展培训。