9月14日，果洛州属高中三校联合教研活动在州民族高级中学开展，果洛州民族高级中学和州大武民族中学全体语文教师齐聚一堂，果洛西宁民族中学语文组则以腾讯会议方式线上参与。此次教研活动的主题为“学生高考作文、作文教学、教师下水作文”，主讲人是来自果洛州大武民族中学的援青语文特级教师马冰。

马冰老师针对青海省参加全国统一高考、使用统一试卷乙卷以及基础年级使用新教材的情况，结合自己多年来对高中作文教学的思考，从学生高考作文、作文教学以及教师下水作文三个方面展开了讲座报告。

在学生高考作文方面，马老师列举了高考作文中出现的较为普遍和突出的问题和现象，着重分析了导致问题的多种原因，尤其是结合他对大武民族中学的一年多的教学教研实际的了解和参加过州民族高级中学语文组全体教师的座谈，马老师特别强调在教学中要加强学生在写作中文体意识的培养，并提醒教师们，在新教材单元主题和学习任务群等新的教学方式背景下，入选课文的文体特征不能忽视，此外，针对语文教学中使用过度使用PPT教学的情况，马老师提醒要重视教材文本的细读。

在高中作文教与学方面，马老师分享了自己多年来作文教学方面的思考和认识，概括为16个字：读写一体、内外兼修、师生共情、教学相融。读写方面，精选传统文言短文“文史拾珠”，当代社会层面上集成“时文选粹”，在传统和现代两个方面进行写作素材的阅读积累和适时的短文训练。写作姿态，强调在外关注写作客体时代社会生活的焦点、热点、痛点，在内关注写作主体自我人生成长的疑点、难点、盲点，从而内外兼修。写作过程，重视学生写作的生成性和过程性，提倡教师下水作文甚至及时同步的下水作文，使师生共情、同场抒写。写作效果和评价中达到师生无隔、共同成长的教学相容境界。

最后，马老师展示了自己下水作文的心得和体会，结合他现在在援青支教期间带领州大武民族中学部分语文教师开展的省级课题“巧设情境 同场抒写—基于语文单元教学的作文设计与教师下水作文的探讨”，鼓励在座的老师们积极关注学生学生真实的内心和心灵成长，不做学生学习写作过程中的旁观者，“身临其境”进入学生的心里情感“场域”，从而感同身受，同频共振，实现师生共同成长，教学相互融通。

此次三校联合教研活动是果洛西宁民族中学、果洛州民族高级中学以及果洛州大武民族中学三校落实上海援青“组团式”帮扶中相关教学教研计划在新学期的一次延续，今后将会有更多学科更精彩的教研活动相继呈现。